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学級経営・授業実践開発コース
学級経営・授業実践開発コースの概要
活力ある学級を作り、効果的な授業を実践できるとともに、学級・学校の機能をより向上させるマネージメント能力と、適切な教育課程を編成する力、授業を改善する力等を備えた、高い実践力を持つ教員を養成する。
学級経営・授業実践開発コースの科目
| 科目区分 | 授業科目 | 単位数 | |
|---|---|---|---|
| 必修 | 選択 | ||
| 学級経営・授業実践開発コースの科目 | 学級経営における人間関係の形成Ⅰ | 2 | |
| 学級経営における人間関係の形成Ⅱ | 2 | ||
| ☆ 教科経営の実際と授業分析・評価Ⅰ（初等） | 2 | ||
| ☆ 教科経営の実際と授業分析・評価Ⅰ（中等） | 2 | ||
| 教科経営の実際と授業分析・評価Ⅱ（初等） | 2 | ||
| 教科経営の実際と授業分析・評価Ⅱ（中等） | 2 | ||
| ※ 教材論と学習指導の実際（初等） | 2 | ||
| ※ 教材論と学習指導の実際（中等） | 2 | ||
| ※ カリキュラムの理論と実践（初等） | 2 | ||
| ※ カリキュラムの理論と実践（中等） | 2 | ||
| 幼小をつなぐカリキュラム開発と実践 | 2 | ||
| 道徳教育の理論と実際（初等） | 2 | ||
| 道徳教育の理論と実際（中等） | 2 | ||
| 臨床道徳教育の理念と実際（初等） | 2 | ||
| 臨床道徳教育の理念と実際（中等） | 2 | ||
| 地域の特徴と教育の実際Ⅰ | 2 | ||
| 地域の特徴と教育の実際Ⅱ | 2 | ||
| 総合的な学習の編成と実践Ⅰ（初等） | 2 | ||
| 総合的な学習の編成と実践Ⅰ（中等） | 2 | ||
| 総合的な学習の編成と実践Ⅱ（初等） | 2 | ||
| 総合的な学習の編成と実践Ⅱ（中等） | 2 | ||
| 人権教育の理論と実際（初等） | 2 | ||
| 人権教育の理論と実際（中等） | 2 | ||
| 福祉教育の理論と実際 | 2 | ||
| 国際理解ワークショップ（初等） | 2 | ||
| 国際理解ワークショップ（中等） | 2 | ||
| ＩＣＴ活用と教材研究Ａ（初等） | 2 | ||
| ＩＣＴ活用と教材研究Ａ（中等） | 2 | ||
| ＩＣＴ活用と教材研究Ｂ（初等） | 2 | ||
| ＩＣＴ活用と教材研究Ｂ（中等） | 2 | ||
備考
- 授業科目名に「Ⅰ」又は「Ⅱ」とある授業科目については、「Ⅰ」が現職教員学生以外を対象とした科目を表し、「Ⅱ」が現職教員学生を対象とした科目を表す。
- 特別支援学校教諭専修免許状の取得を希望する学生は、＊を付した授業科目を全て修得すること。
- 学級経営・授業実践開発コース及び教科授業実践コースのコース科目のうち※を付した授業科目は、両コース共通開設科目である。
- ☆を付した授業科目は、同一科目名の（初等）又は（中等）のいずれかを修得すること。